課題名稱：熱愛(ài)勞動(dòng)的小幫手--勞動(dòng)意識(shí)在小班活動(dòng)中的深化

    實(shí)施時(shí)間： 2005年3月——2005年7月

    課題負(fù)責(zé)人：孔麗萍 金麗萍

    一、研究的目的、意義葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成天然?！币晃唤逃艺f(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。”但是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成單靠學(xué)校是不行的，孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)注。4—6歲的孩子已經(jīng)到了能夠自立的階段，家長(zhǎng)和老師多鼓勵(lì)他們做一些力所能及的家務(wù)，他們會(huì)更愛(ài)這個(gè)家，更愛(ài)我們的幼兒園。5—6歲的幼兒可塑性很強(qiáng)，讓孩子參加愛(ài)勞動(dòng)的活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)孩子對(duì)自己、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)意識(shí)，并逐漸過(guò)渡到整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，使孩子成為一個(gè)“社會(huì)人”。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、自理與承擔(dān)責(zé)任的能力，讓孩子在體驗(yàn)、經(jīng)歷各種事物的過(guò)程中增加見(jiàn)識(shí)，形成良好的品質(zhì)。孩子4—6歲的時(shí)候是最喜歡幫忙做事情的時(shí)期，也是鍛煉他們參加勞動(dòng)、培養(yǎng)責(zé)任感的最佳時(shí)期。通過(guò)做家務(wù)也可以培養(yǎng)孩子的自信心，孩子會(huì)干的事情越多，那么他就會(huì)越自信。

    二、 研究的目標(biāo)：

    1、引導(dǎo)幼兒初步形成良好的自我意識(shí)。

    2、使幼兒了解自己的成長(zhǎng)和成人為此付出的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)的情感。

    3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作的意識(shí)，知道幫助和關(guān)心他人。

    4、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒懂得不侵犯他人的道理。

    5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往。

    6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終的做一件事。

    7、引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得應(yīng)為幼兒園做有益的事，培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

    8、引導(dǎo)幼兒了解周?chē)纳鐣?huì)生活，讓幼兒初步了解各社會(huì)成員的勞動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊敬、熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的情感。

    9、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。

    三、研究的內(nèi)容

    1、研究4—6歲幼兒道德品質(zhì)有哪些，喜歡和會(huì)做哪些愛(ài)勞動(dòng)的行為，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該用哪些最有效的教育方法具體實(shí)施。

    2、研究怎樣最好的調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)的積極性，達(dá)到家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的相互配合、相互合作、相互監(jiān)督的意識(shí)。對(duì)幼兒在園和在家的表現(xiàn)情況做個(gè)對(duì)比。

    3、研究如何讓孩子通過(guò)認(rèn)知、形成體驗(yàn)、最后內(nèi)化為自覺(jué)行為。

    4、研究幼兒形成正確的道德行為的過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略。

    5、通過(guò)“小手拉大手，公德萬(wàn)人行”的課題研究，如何從成人—孩子—成人的最佳互動(dòng)和有效影響。

    6、形成行為規(guī)范、良好意志品質(zhì)、確立正確的人生觀的分析研究。

    四、研究的方法行動(dòng)研究法：教師在幼兒活動(dòng)中，關(guān)注和觀察每位幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)孩子的一些言行及時(shí)的進(jìn)行糾正或表?yè)P(yáng)。觀察記錄法：在幼兒活動(dòng)中教師要做一個(gè)細(xì)心的觀察者和勤與筆耕的記錄者，將幼兒的言行及時(shí)的記錄下來(lái)，與幼兒進(jìn)行探討和分析。情景教學(xué)法：利用一定的情景教育，進(jìn)一步激發(fā)幼兒進(jìn)行幻想和將世界萬(wàn)物擬人化的特點(diǎn)，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教育評(píng)價(jià)法：在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的行為、態(tài)度、表現(xiàn)形式和方法，運(yùn)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、參與等多種教育手段，更好的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

    研究對(duì)象：小二班全體幼兒

    五、主要實(shí)施階段

    1、主要研究階段

    第一階段

    對(duì)幼兒在家中表現(xiàn)情況進(jìn)行前期調(diào)查、研究。

    1寫(xiě)好“熱愛(ài)勞動(dòng)的小幫手”活動(dòng)的科研計(jì)劃。

    2制定好前期調(diào)查表，并對(duì)全體幼兒進(jìn)行前期調(diào)查。

    2005年4月

    做好前期調(diào)查的匯總情況和分析。

    第二階段活動(dòng)的實(shí)施階段——培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及教育幼兒學(xué)會(huì)怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)父母、愛(ài)他人和關(guān)心他人。

    開(kāi)展愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)等主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

    1.開(kāi)展“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”——我?guī)蛬寢尨┮路幕顒?dòng)。

    2.開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的愛(ài)媽媽的主題活動(dòng)。

    3.開(kāi)展“我是爸爸的小幫手”主題活動(dòng)。

    4.“我有一雙能干的手”主題活動(dòng)5.“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動(dòng)。 2005年6月

    總結(jié)“愛(ài)勞動(dòng)的小幫手”的主題活動(dòng)的策略以及了解和觀察孩子的變化。

    總結(jié)階段：2005年7月

    對(duì)孩子一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展與家長(zhǎng)調(diào)查表中的情況進(jìn)行對(duì)照，并做好整理和收集、調(diào)查的工作。

    2005年6月至7月

    將一學(xué)期以來(lái)的專題研究情況進(jìn)行整理和材料的收集，并撰寫(xiě)一定的總結(jié)報(bào)告以及前、中、后期的家長(zhǎng)調(diào)查表的匯總情況和分析。

    2、

    最終研究目標(biāo)和最終完成時(shí)間

    最終研究成果形式 本課題完成時(shí)間:2006年1月

    通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或親子活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)以及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表的形式來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。

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